Interview zu Comics im Fremdsprachenunterricht


Letzte Woche wurde ein Interview mit mir zum Thema Comic in DaF/DaZ veröffentlicht. Man findet es im Blog Unterrichtspraxis DaF/DaZ hier: Link und Zitat:

Auch für die Entwicklung kommunikativer Fertigkeiten eignen sich Comics. Sie können Dialoge in Sprechblasen schreiben, diese üben und sich nach und nach von diesem Script lösen und frei sprechen. Dabei kommt noch eine weitere Ebene der Comic-Ästhetik zum Tragen. Comics, die man auch „Theater auf dem Papier“ nennen könnte, transportieren performative Informationen, zum Beispiel wie sich der Sprecher gerade fühlt, ob er laut spricht oder vielleicht verärgert ist. Dies kann als „Regieanweisung“ für lebendige Dialoge dienen.

https://blog.hueber.de/comics-im-daf-unterricht-theater-auf-dem-papier/

„In 80 Tagen um die Welt“ – Schüler zeichnen Comics


Ogulin in Kroatien + Hexen + Drachen + ein Riese + 20 Schülerinnen und Schüler + eine Comic-Zeichnerin aus dieser interessanten Mischung Mischung entwickelten sich für alle Beteiligten drei spannende Workshoptage.
„In 80 Tagen um die Welt“ ist ein abenteuerliches Comic, dass von PASCH-Schülerinnen und –Schülern aus PASCH-Schulen des Goethe-Instituts auf der ganzen Welt geplant und gezeichnet wird.
Die Ergebnisse des Projekts und die Projektbeschreibung befinden sich auf der Schülerzeitungsseite von PASCH-Global.
Das Konzept kann man hier herunterladen: Konzept „In 80 Tagen um die Welt“ (PDF, 38 KB) 
Daneben gibt es Hinweise für Lehrer (PDF, 4,8 MB) und die Comic-Weltkarte (PDF, 4,8 MB) mit allen beteiligten Ländern.

Die Berliner Zeichnerin Kitty Kahane

Wie alles begann
Den Anfang machte ein Comic, in der die Kinderbuchautorin und -illustratorin Kitty Kahane, die Grundidee der Geschichte, die sich an die Erzählung von Jules Verne anlehnt, und die Protagonisten vorstellt. Seit August war das Projekt zu Gast in Portland, Argentinien, Peru und Kolumbien, um dann erstmals Ende Oktober den europäischen Kontinent zu erreichen.

Zu Gast in Kroatien
In Europa war die erste Station die kleine Stadt Ogulin in Kroatien, die auch als Märchenhauptstadt des Landes bezeichnet wird.

Klek – der magische Berg

Aus der Stadt stammt die kroatische Märchenerzählerin Ivana Brlić-Mažuranić (1874–1938), von der eine Reihe der bekanntesten kroatischen Märchen stammt, die sich auch um den „magischen“ Oguliner Berg Klek ranken. In Ogulin wird bis heute auf Märchenfestivals und Hexenfesten diese Tradition fortgesetzt und so war es auch nicht verwunderlich, dass die Stadt mit ihrer PASCH-Schule eine Station auf der Comic-Reise wurde.

Die Berliner Zeichnerin Kitty Kahane und 20 Schüler der PASCH-Schule Ogulin (Gimnazija Bernardina Frankopana) erstellten an drei Tagen einen spannenden Comic, in dem auch die Märchenwelt der Oguliner Umgebung eine wichtige Rolle spielte.

Die Schüler konnten selbst bestimmen, was die Helden Tom, Anna und Lisa auf ihrer Reise durch Kroatien erleben. Sie sammelten gemeinsam Ideen für die Handlung, erstellten ein Storyboard und zeichneten die Comic-Bilder selbst.

Für alle war überraschend zu sehen, welches Potenzial jeder Einzelne als Comic-Künstler hat und dass auch das Zeichnen von Comics eine sprachliche Herausforderung ist, aber auch Spaß machen kann.


Die Ergebnisse der Oguliner Schüler findet man hier:

 

Wie geht es weiter ?
Das Comic-Projekt wird in den kommenden Monaten seine Reise fortsetzen. Nach Belarus und der Ukraine sind geplante Stationen Kasachstan, Kirgisistan, Südasien und Indonesien und China. Auch hier werden PASCH-Schüler die Geschichte weiterentwickeln und die Protagonisten spannende und dramatische Geschichten erleben lassen. Dabei soll das Projekt zum interkulturellen Austausch anregen und die produktiven und rezeptiven Fertigkeiten der Schüler fördern.

Um zur nächsten Station zu kommen, haben die Helden Hilfe von einem Oguliner Riesen erhalten. Dieser wird in den nächsten Tagen Tom, Anna und Lisa nach Belarus tragen. Auch dort werden sie wieder aufregende Geschichten erleben und nebenbei das PASCH-Netzwerk enger knüpfen.

 

 

Wer malt den besten Drachen?
Der Brunnen aus der KuK-Zeit im Zentrum Ogulins spielt auch eine wichtige Rolle im Comic.
Gymnasium Bernardin Frankopan in Ogulin

Hier im Blog dazu:

Weitere Links:

Nachtrag

In der Fremdsprache Deutsch 63 ist zu dem Thema auch ein Online-Beitrag erschienen: Ein Comic geht um die Welt. Das PASCH-Projekt „In 80 Tagen um die Welt“
Zusatzartikel: „Ein Comic geht um die Welt. Das PASCH-Projekt ‚In 80 Tagen um die Welt‘“ von Tristan Lay

Aktuelle Literatur zum Thema Comic + DaF: „Zack“


Mit „Zack“ kommt endlich ein Produkt auf den Markt, dass den Comic und Deutsch als Fremdsprache zusammenbringt. Schaut man sich andere Sprachen an wie Französisch oder Englisch, dann sind dort solche Bücher keine Seltenheit. Englisch als Fremdsprache zum Beispiel bietet mehrere Reihen von Comics an, die nicht nur gefragt, sondern scheinbar auch profitabel sind. Beispiel: Oxford Bookworms Library

Natürlich ist der DaF-Markt kleiner, aber es verwundert trotzdem, dass kaum ähnliche Produkte erschienen sind.

Wie schon geschrieben, zeigt das Buch „Zack“ auf 96 Seiten, dass es auch anders geht. Für das Buch hat Michaela Brinitzer (bekannt auch durch „Grammatik sehen“) 4 Touché-Comicstrips von Tom sowie Auszüge aus 3 preisgekrönten Comicbänden für die Niveaustufen A2 bis B1 / B2 didaktisch aufbereitet.

Interessant finde ich die Orientierung der Comics auf die Vermittlung von Landeskunde. So behandeln die 4 Touché-Comicstrips die Themen: Ferien, Kleidung, Mülltrennung, Wohnungseinrichtung bzw. Essen und Trinken. Dies ist durchweg gelungen und ich muss gestehen, dass ich schon vor längerer Zeit versucht habe, die taz-Comics zu didaktisieren, aber weniger gute Ideen hatte, weil mir die Themen für meine Schüler nicht zu passen schienen. Aber die Autorin hat bewiesen, dass dies durchaus geht. Wer sich für weiter Touché-Comics interessiert, hier zwei Links übernommen aus der Wikipedia:

Die Autorin gliedert ihr Didaktisierung in die drei klassischen Phasen: Vor (Wortschatz, Vorwissen mit Assoziogramm, Tabellen aktivieren, Hypothesen (Bildimpuls) bilden) – Während (Aufgaben zu Leseverständnis wie Fragen zum Text, Bildbeschreibung) und Nach dem Lesen (kreative Schreib- u. Sprechanlässe und Vorschläge für weiterführende Recherche- und Projektarbeiten) Das Buch bietet dabei nicht viel überraschend Neues, die Arbeitsblätter sind aber handwerklich sehr gut gemacht und eignen sich für den sofortigen Einsatz im Unterricht. Der Verlag gibt an, dass die „40 Seiten mit den Originalcomics ( … ) für die Verwendung im Unterricht kopiert werden können. Für jeden Comic gibt es für Lehrer eine Einführung zu Autor und Werk und einen didaktischen Kommentar; alles sehr übersichtlich gestaltet.

Beachtenswert finde ich die Didaktisierung von Teilen des Comics „drüben!“ von Simon Schwartz. Dieser Comic behandelt die deutsche Teilung und deren Bedeutung für das Leben der Menschen. Vielen Lehrer fällt es schwer, das Thema auf dem Niveau (um) B1 zu behandeln. Die Arbeitsblätter zeigen einen alternativen Zugang zu dieser Problematik und beweisen damit anschaulich, welches Potenzial Comics für den Fremdsprachenunterricht haben.

Hier eine Leseprobe des Comics „drüben!“: http://issuu.com/avant-verlag/docs/drueben_leseprobe/15?e=0

Weitere Auszüge aus Comic-Büchern sind:

  • Wir können ja Freunde bleiben von Mawil
  • Faust – Der Tragödie erster Teil von Flix

Bücher wie „Zack“ sollte es in jedem Handapparat geben. Sie bereichern nicht nur den eigenen Unterricht, sondern eignen sich sehr gut als Vorlage zur Didaktisierung weiterer Comics.

Ich hoffe, dass das Buch den Lehrern Mut macht, mehr mit Comics zu arbeiten und dass es den Verlagen zeigt, dass es sich lohnt, Geschichten als Comics bzw. vorhandene Comics zu didaktisieren und herauszugeben.

PS.

Warum das Buch den gleichen Titel trägt wie das  Magazin für europäische Comic-Kultur Zack, erschließt sich mir nicht. (Link zur aktuelle Website) Auf der anderen Seite ist natürlich die Verwechslungsgefahr eher gering). Vielleicht bin ich da etwas zu genau. 😉

  • Broschiert: 96 Seiten
  • Verlag: Klett (30. März 2015)
  • Sprache: Deutsch
  • ISBN-10: 3126750796

DaF-Materialien zu Graphic Novels in der Schule


Die Goethe-Institute im Baltikum und Polen haben ein gemeinsames Web-Projekt entwickelt, das über die Comicszenen in Deutschland, Polen und den baltischen Ländern informiert. Interessant für Deutschlerner sind besonders die didaktischen Materialien zu drei ausgewählten Graphic Novels:

  • Im Himmel ist Jahrmarkt von Birgit Weyhe
  • Kinderland von Mawil
  • „Penner“ von Christopher Burgholz

Hier einige Beispiele:

Kinderland von Mawil

Kurzinfo zur Handlung (Wikipedia) und Leseprobe (PDF)

Zum Autor (PDF, 3 MB)


Siehe auch hier im Blog die Seite: Comics/DaF